viernes, 28 de octubre de 2022

Sexualidad y discapacidad

Sexualidad: 

Calero et al. (2017) define a la sexualidad como una parte integral de la personalidad, está presente desde el nacimiento hasta la muerte, es decir, durante toda la vida de la persona. La forma de manifestarla y vivirla es diferente según el contexto de cada sujeto, así mismo, la manera de expresión varía según cada época de la vida.

Discapacidad: 

Naranjo et al. (2021) señala que la discapacidad es un estado, no una enfermedad, ya que cualquier persona puede tener una limitación física. La discapacidad refleja las consecuencias de las deficiencias funcional, que provoca una pérdida de la capacidad para realizar una actividad, como, por ejemplo: no poder caminar o no hacerlo bien, no poder comunicarse, entre otros. Estos no son tan normales, aun así las personas en este estado tienen los mismos derechos como deberes que los demás (Iglesias, s.f.). 

Mitos de la sexualidad en personas discapacitadas

Caricote (2012), señala algunos mitos o estereotipos de la sexualidad alrededor de las personas con discapacidad:

-          Las personas con discapacidad pierden su sexualidad.

-          Pierden toda posibilidad de concebir un proyecto de vida individual y familiar.

-          Concibe a la persona con discapacidad como un ser asexual.

-          Tener salud es esencial para tener una vida sexual sana, caso contrario no podrían tener una vida sexual "normal". 

-          Considera peligrosa o innecesaria la educación sexual, limitando así sus derechos sexuales y reproductivos.

Sin embargo, la sexualidad es una dimensión de la personalidad que esta presente en la conducta humana. 

La verdad sobre la sexualidad en personas con discapacidad

Las personas con discapacidad por el hecho de tener limitación física u orgánica no determinan la capacidad de poseer intereses, ilusiones, deseos, necesidad de vínculos afectivos, capacidad de enamorarse, capacidad y necesidad de sentirse atraídos y de ser atractivos para otras personas, así misma, su cuerpo tiene la capacidad de sentir y excitarse al igual que las demás personas. Comúnmente las personas con discapacidad son muy sobreprotegidas, esto hace que la persona dirija su mirada hacia sus limitaciones, en vez, de ver sus capacidades y posibilidades de espacios, tiempos y formas para expresarse y poder vivir su sexualidad.  


Comentario: 

Anteriormente se creía que las personas con discapacidad no tenia derecho a tener ni vivir una educación sexual debido a sus limitaciones físicas u orgánicas. En la actualidad, se sabe que tanto las personas con discapacidad como el resto de la población del mundo, tienen los mismos derechos y deberes, por ende, también tienen los mismos derechos sexuales y reproductivos, tienen la capacidad de desarrollar sentimientos, ilusiones, deseos, y tener vínculos afectivos con las personas. 

Referencias bibliográficas: 

Caldero, E., Rodrígez, S., & Trumbull, A. (2017). Abordaje de la sexualidad en la adolescencia. Humanidades Médicas, 3(17), 577-592. Obtenido de http://scielo.sld.cu/pdf/hmc/v17n3/hmc10317.pdf

Naranjo, J., Delgado, A., Morejón, R., Rodríguez, B., Rodríguez, J. (2020). Comportamiento de las discapacidades en el Consejo Popular Hermanos Barcón. Rev Ciencias Médicas, 25(4): e5102. Disponible en: http://revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/5102

Caricote, A. (2012). Sexualidad en adolescentes. Salus, 16(2), 53-57. Obtenido de http://ve.scielo.org/pdf/s/v16n2/art09.pdf

Iglesias, P. (s.f.) La sexualidad en las personas con Discapacidad, ASDRA. Available at: https://www.asdra.org.ar/destacados/la-sexualidad-en-las-personas-con-discapacidad/ (Accessed: October 28, 2022). 

viernes, 21 de octubre de 2022

Anticoncepción

 

Categorías y conformantes de los anticonceptivos, según IVIDONA

B

A

R

R

E

R

A

Preservativo

Mejor método para prevenir enfermedades sexuales.

Espermicida

Actúa de barrera química impidiendo que los espermatozoides lleguen al útero.

Preservativo

femenino

Está realizado con caucho de nitrilo. Protege frente a los embarazos no deseados y las ETS más frecuentes.

Diafragma

Es como una cúpula flexible de silicona que se coloca frente al cuello uterino.

Esponja vaginal

Dispositivo de espuma de poliuretano con espermicida.

H

O

R

M

O

N

A

L

 

Píldora

Sólo debe ser utilizado bajo prescripción médica.

Minipíldora progestágena

Tiene que ser tomada todos los días a la misma hora.

Píldora del día después (PDS)

Se puede aplicar solo a casos puntuales y antes de las 72 horas de haber tenido relación sexual.

El adhesivo anticonceptivo

se coloca en la piel y que se debe sustituir cada siete días

P

E

R

M

A

N

E

N

T

E

Dispositivo ultrauterino (UD)

Es un pequeño dispositivo de plástico que se introduce en el útero. 

Vasectomía

Sencilla cirugía que se le realiza a los hombres, en la que se corta el conducto deferente que lleva los espermatozoides.

Ligadura de trompas

Se realiza con intervención quirúrgica o por vía endoscópica.

N

A

T

U

R

A

L

Calendario menstrual

Predice los días fértiles al hacerle seguimiento a la duración de ciclos menstruales por varios meses.

Coito interrumpido

Retirar el pene antes de eyacular. 

Moco cervical

Cuando el moco cervical se vuelve más elástico, significa periodo fértil.

Lactancia materna

Las mujeres que están amamantando no ovulan, ya que la prolactina inhibe este proceso.

Método seguro y no seguro

Planned Parenthood (s.f.),  señala que la única manera infalible 100% de no quedar embarazada es no tener sexo vaginal (pene-en-vagina) o realizar cualquier actividad sexual donde el esperma entre en contacto con la vulva o en la vagina (esto se llama abstinencia). Sin embargo, cuando se va a tener sexó vaginal el método efectivo de anticonceptivo es el condón, además de los implantes, DIUs, pastilla, anillo, parche e inyección. Por otro lado, Occidente (2017) señala que entre los métodos anticonceptivos menos eficaces encontramos a los naturales como; ligaduras de trompas, calendario menstrual, lactancia materna y el moco cervical. 

Importancia del conocimiento sobre anticoncepción

Peláez (2011), indica que es muy importante que las personas especialmente los jóvenes conozcan de estos métodos anticonceptivos ya que estima que usada correctamente la anticoncepción puede reducir hasta en un 75 % el riesgo de que se produzca un embarazo después de un coito no protegido. Sin embrago, es en nuestro medio existe poco conocimiento sobre esta opción anticonceptiva, tanto en la población general como incluso entre algunos trabajadores de la salud.



Comentario:

Es necesario que todas las personas tanto adolescentes como adultos conozcan de este tema se duma importancia, ya que, es necesario conocer  cada uno de los métodos anticonceptivos y su función, de esta forma se podría observar cuales son los métodos más eficaces para no contraer embarazos no deseados. 

Referencias Bibliográficas:

¿Cuál es la mejor manera de prevenir un embarazo? (s/f). Plannedparenthood.org. Recuperado el 22 de octubre de 2022, de https://www.plannedparenthood.org/es/temas-de-salud/para-adolescentes/como-prevenir-un-embarazo-y-las-ets/cual-es-el%20-mejor-metodo-anticonceptivo 

IVIDONA (30 de marzo de 2017). Los 20 tipos de anticonceptivos diferentes que existen [Infografía] . Ividona.es; IV Doña. https://www.ividona.es/blog/salud-sexual/20-tipos-de-anticonceptivos-diferentes-existen/

Peláez, J., (2011). Importancia del conocimiento y promoción de la anticoncepción de emergencia. Revista Cubana de Obstetricia y Ginecología. 2011; 37(3):399-408. Recuperado en http://scielo.sld.cu/pdf/gin/v37n3/gin12311.pdf

Occidente, SC (2017, 2 de noviembre). Métodos anticonceptivos, ¿cuáles son los más eficaces? Blog de Seguros Catalana Occidente; Seguros Catalana Occidente. https://www.seguroscatalanaoccidente.com/blog/metodos-anticonceptivos-eficacia/


sábado, 15 de octubre de 2022

Las TIC´S en la sexualidad

 Uso, influencia, consecuencias

Heinze et al. (2017), señala que las tecnologías de la información y comunicación, (TIC),  son un conjunto de tecnologías necesarias para el almacenamiento, recuperación, proceso y comunicación de la información. Las TIC esta conformada por varios elementos como el teléfono, los celulares, la imprenta, el correo y las computadoras, sin embargo, el que ha causado mayor conmoción desarrollo de las sociedades es el internet.

Las TIC a lo largo del tiempo ha influenciado y mejorado los procesos educativos de enseñanza-aprendizaje, donde los alumnos y profesores van adquiriendo y fortaleciendo conocimientos. Los estudiantes con mayor facilidad pueden acceder a los materiales básicos a través de una computadora, tablet o celular con acceso a internet, por otro lado, los docentes pueden capacitarse de mejor manera para poder brindar una educación de mejor calidad. Además, con la implementación de las TIC ahora es posible la formación, actualización y capacitación a distancia (Heinze et al., 2017).

Las TIC también abarcan algunas problemáticas para los jóvenes, ya que al ocupar su mayor tiempo del día en los dispositivos móviles puede causar perdida de tiempo para otras actividades, alteraciones de conducta, alteraciones en el estado de ánimo, cambios en el ritmo de los sueños, pérdida de control, aislamiento, empobrecimiento de las relaciones sociales, descenso del rendimiento académico, conflictos familiares, entre otras cosas. 




Referencias Bibliográficas:

Heinze, M., Olmedo, V. & Andoney, J. (2017). Uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las residencias médicas en México. Ensayos y Opiniones15https://www.scielo.org.mx/pdf/amga/v15n2/1870-7203-amga-15-02-00150.pdf




Evolución histórica de la sexualidad


A lo largo de los años la sexualidad ha estado en constante evolución junto con la mentalidad del ser humano, tuvo sus comienzos en la prehistoria como una simple satisfacción del impulso sexual, más adelante fue ocupando un lugar en las creencias religiosas y actualmente es perseguida y permitida por la sociedad. 


Torres (2022), indica algunos hitos significativos de la sexualidad: 

  1. Surgió en el siglo XX al separar la concepción de relaciones sexuales y la reproducción. 
  2. El segundo hito fue la separación entre placer y amor, ya que intimidad sexual pasó a entenderse como una actividad orientada a la maximización del placer.
  3. Reemplazo de la noción de "sexo" por la idea de "género".
  4. Mediante la implementación de anticonceptivos uno podría elegir si engendrar una nueva vida o no.

¿Qué es sexualidad?

Barría y Niebles (2020), la sexualidad nace y se encuentra en un entorno cultural, donde esta influenciado por diversos factores como la edad, el sexo biológico, el rol de género, lo étnico, además de lo psicológico y el aspecto socioeconómico. La sexualidad forma parte de la identidad de las personas, por tanto es un objetivo transcendental alcanzar el desarrollo sexual saludable donde las personas puedan expresar sus emociones, deseos y relaciones en la sociedad.


Referencias bibliográficas: 

Torres, D. (2022, 15 junio). 4 hitos de la revolución sexual. Revista Vive. Recuperado 15 de octubre de 2022, de https://revistavive.com/4-hitos-de-la-revolucion-sexual/

Barría, D. & Niebles, A. (2020). Concepciones sobre la sexualidad en adolescentes de una escuela primaria en el sur de Chile. Humanidades Médicashttp://scielo.sld.cu/pdf/hmc/v20n1/1727-8120-hmc-20-01-48.pdf

El género

1             Entrevista 2             ¿Qué es el género? Guerra (2016), indica que el término género contiene una ambigüedad, ya que distin...